TORNEO 1 DEL CIRCUITO 2011

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PRE-INICIO DEL CIRCUITO 2011

            A todos los ajedrecistas,Clubes afiliados y público en general, comunicamos acerca del CIRCUITO DE AJEDREZ TABASCO 2011, de acuerdo a las fechas programadas y  publicadas en éste blog el día  Sábado 21 de mayo del presente, iniciará si todo sale bien el próximo Sábado 04 y Domingo 05 de Junio el primer torneo del Circuito cuya Convocatoria ya está casi definida y que publicaremos en brevedad.  A fin de establecer los puntos del circuito a continuación explicaremos algunos detalles importantes según los acuerdos tomados entre presidentes de Clubes y el Consejo Directivo de la ADATAC:

Se aplicará el REGLAMENTO VIGENTE de la FENAMAC.

Sólo podrán participar afiliados a la ADATAC. En caso de no estar afiliado deberá pagar $50 pesos de participación por torneo , adicional a la cuota del torneo (el cual no significa afiliación). Para afiliaciones nuevas individuales o de Clubes (10 miembros como mínimo) deberán de llenar el formato SIRED correspondiente y cubrir el pago de afiliación de $100.00 anual por persona. 

La Cuota por Torneo será de : $80.00 Categoría Libre y $ 50.00 Categoría Infantil (menos de 12 años). Solo un incremento en el Estatal Abierto y por equipos.

La acumulación de puntos: Selectivo para el Campeonato Estatal Absoluto Cerrado 2011 con 12 jugadores a Round Robín para CANDIDATO A MATCH PARA CAMPEÓN ESTATAL 2012.

Los puntos NO son acumulables para el SELECTIVO ESTATAL DE OLIMPIADAS Y LOS TORNEOS POR EQUIPOS. El conteo de puntos será directamente de las 2 Tablas generales, tanto para la Categoría Libre como para la Infantil.

Participarán en el CERRADO Ajedrecistas Tabasqueños o residentes como mínimo 2 años en el Estado , con el siguiente desglose de la Categoría LIBRE:

1)    2 invitados: MN  Leopoldo Aguirre Manzo , Francisco Javier García Gutiérrez.

2)    Los 3 primeros lugares del Estatal Abierto.

3)    Los primeros 3 jugadores que acumulen más puntos al final del Circuito.

4)    Los 4 primeros Juveniles de la Tabla General de la Libre, si falta algún jugador de los incisos anteriores el día del Absoluto lo suple otro Juvenil*  siguiente de la Tabla final del circuito.

* Se entiende por Juvenil el jugador siguiente mejor clasificado de la Tabla Final y Candidato ( Sub12-14-16-18 ) a la próxima Olimpiada 2012.

En cuanto a la  Categoría INFANTIL los 12 primeros jugadores de la Tabla General  menores de 12 años para el CAMPEONATO INFANTIL  2011.

La acumulación de puntos queda de la siguiente manera :

2 puntos por participación individual por Torneo

3 puntos para el 8º. Lugar

4 puntos para el 7º. Lugar

5 puntos para el 6º. Lugar

6 puntos para el 5º. Lugar

7 puntos para el 4º. Lugar

8 puntos para el 3er.Lugar

9 puntos para el 2º. Lugar

10 puntos para el 1er. Lugar

"El Ganador del Absoluto es Candidato a un Match con el actual Campeón Estatal Absoluto M.N. Javier Antonio Contreras Torres".

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FINALES DAMA VS PEON

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LOS PRIMEROS GRANDES MAESTROS

En el transcurso de las publicaciones analizaremos uno a uno en un breve resúmen los primeros grandes maestros de esa época: Philidor, De La Bourdonnais, Staunton, Anderssen, Morphy,etc.

                    Louis Charles Mahé De La Bourdonnais (1798-1840) , Francés proclamado en 1824 como “el ajedrecista más grande de Europa”.     En 1833 publicó el manual “ Nuevo esbozo del juego del ajedrez” , donde por primera vez se enseñaba a trabajar de manera independiente   con un libro de ajedrez , así como aprender a calcular variantes.  Fundador  en 1836 de la primera revista del mundo consagrada al ajedrez “ Le  Palaméde ”.  Jugador de aguzado estilo combinativo, desde las primeras jugadas acostumbraba a plantear una feroz batalla , citando su provocador Gambito. 1.e4 , e5 2.f4 , exf4 3.Cf3 , g5 4.Ac4 , g4 5.Cc3?¡   (sino  5.Ce5, lo mejor es el Gambito Polerio-Muzio. 5.0-0)  5. …,gxf3 6.Dxf3

a) 6. …, Ah6 7.d4!, Cc6 8.0-0, Cxd4? 9.Axf7+, Rxf7 10.Dh5+, Rg7 11.Axf4

b) 6. …, Cc6 7.d4, Cxd4 8.Axf7+,Rxf7 9.Dh5+,Rg7 10.0-0 con ataque de las blancas.

c) 6. …,d6! 7.d4, Ae6!

Surgió entonces, el “Maratón de Wetminters” Londres ( 1834-35 )  , considerada la primer gran batalla por la Corona Mundial  entre Alexander McDonnell y De La Bourdonais o primer match oficiosos por el Campeonato del mundo.  De La Bourdonnais   fué el vencedor con el resultado: +45-27=13  ( según otras  fuentes +44-30=14).  Veámos la siguiente  partida:

McDonnell – De La Bourdonnais. Londres 1834, cuarto match 16ª. Partida.

Defensa Siciliana (B32)  :  1.e4, c5 2.Cf3, Cc6 3.d4, cxd4 4.Cxd4, e5!

El signo de admiración se debe a la brecha del tiempo. De La Bourdonais puso en práctica una jugada que ( ¡ 150 años más tarde ! ) daría lugar a una elaborado sistema teórico, del Gran Maestro Svesnikov.  En su 12ª. Partida del match jugó 4. …,Cxd4? 5.Dxd4 , e6 6.Ac4? ( mejor es 6. Cc3! ) 6. …,Ce7 7.Cc3, Cc6 8.Dd1, Ac5 9.0-0, 0-0  con peor juego.

5. Cxc6

Actualmente la más fuerte jugada se considera 5. Cb5. Desde los años cincuenta se conoce la  primer variante:

a)     5. …,a6 6.Cd6+, Axd6 7.Dxd6, Df6. Por ejemplo: 8. Dd1 ( mejor que Da3 e incluso  8.Dxf6,Cxf6 9.Cc3 )8. …, Dg6 9.Cc3,Cge7 10.h4,h5 11.Ag5,d5 12.Axe7, d4 13.Ag5, dxc3 14.bxc3,Dxe4+ 15.Ae2,f6 16.Ae3,Ag4 = ( Fischer-Tal, Curacao, Candidatos 1962 ).

b)    Svesnikov demostró que es mejor 5. …,d6! 6.c4, Ae7 y las blancas sólo pueden desplegar una iniciativa mínima. Por otra parte, 5.Cc6 tal vez sea mejor que su reputación.

5. …, bxc6 6.Ac4, Cf6

6. …,Aa6  (con idea 7.Axa6, Da5+), 7. Cd2, Axc4 ( ó 7. …, Da5 8.0-0,Cf6 9.0-0, De6 10.b3,Cf6 11.Ab2 con cierta ventaja blanca.

7.Ag5?

Una jugada inútil y antiposicional.  Inofensivo es también 7.De2, Ae7 8.Cc3,0-0 9.Ag5,Cxe4 ( 9. …h6¡? ) 10. Axe7, Cxc3  11.Dxe5, Te8 12.0-0, Dxe7 13.Dxc3, d5 14.Ad3,Dd6 = . Lo mejor es  7.0-0! Como se jugó en la partida Morphy-Löwenthal. Londres 1858, donde siguió a) :

a)     7. …, d5?¡ 8. exd5, cxd5 9.Ab5+, Ad7 10.Axd7+, Dxd7 11.Te1, Ad6?¡ 12.Cc3 (12.Ag5!) 12. …,e4? ( lo mejor es  12. …,De6 13.Ag5,Ab4 14.Axf6,gxf6 15.Cxd5, 0-0-0 16.c4,Axe1 17.Dxe1, aunque con iniciativa blanca ) 13.Ag5  y las negras tienen dificultades.

b)    También es malo 7. …,Cxe4?¡ 8.Te1, d5 9.Txe4, dxe4? 10.Axf7+!

c)    7. …,Ae7! 8.Cc3, 0-0 9.Dd3,d6 =

7. …,Ae7 8.De2?¡, d5 9.Axf6?, Axf6 10.Ab3,0-0 11.0-0,a5 12.exd5,cxd5 13.Td1,d4 14.c4?,Db6 15.Ac2,Ab7 16.Cd2,Tae8 17.Ce4, Ad8 18.c5,Dc6 19.f3, Ae7 20.Tac1

20. ...,f5! 21.Dc4+, Rh8 22.Aa4, Dh6 23.Axe8?, fxe4! 24.c6, exf3 25.Tc2, De3+ 26.Rh1, Ac8 27.Ad7,f2 28.Tf1,d3 29.Tc3, Axd7 30.cxd7, e4 31.Dc8, Ad8 32.Dc4, De1 33.Tc1,d2 34.Dc5, Tg8 35.Td1, e3 36.Dc3,Dxd1 37.Txd1, e2!  0-1

¡Admirable posición insólita del Siglo XIX!

NOTA: En el enlace del blog encontrarás 101 partidas en ¡PGNS PARA BAJAR! "DeLaBourdonnais.pgn".

CAMPEONATOS NACIONALES INFANTILES Y JUVENILES DF 2011

CAMPEONATO NACIONAL SUB 20

CURSOS DE ARBITRAJE

FINALES DAMA vs PEON

Por: Miguel Illescas

Dama contra peón alfil 

Pero no siempre la dama detiene a un peón enemigo en séptima apoyado por su rey. Hay dos excepciones, la primera de ellas con un peón alfil, tanto el c como el f, en cualquier caso el gane es imposible.

1.Db5+ Ra2 2.Da4+ Rb2 3.Db4+ Ra2 4.Dc3 Rb1 5.Db3+ 

Todo al igual que el ejemplo anterior, donde las negras eran forzadas ahora a taponear su propio peón. Pero la cercanía a la esquina del tablero hace posible una maniobra salvadora.  5...Ra1! 

Este es el detalle salvador. Si las blancas no capturan el peón no pueden hacer mayores progresos pues las negras amenazan coronar y no permiten acercarse al rey blanco. 6.Dxc2 

¡AHOGADO! Observa como la dama blanca controla las tres casillas a las que el rey negro podría moverse. ½-½.

Dama contra peón torre 

La otra situación de tablas ocurre en presencia de un peón torre, tanto el a como el h. De 

nuevo el ahogado es el tema salvador. 

1.Db5+ Rc2 2.Da4+ Rb2 3.Db4+ 

Hasta ahora todo igual a los ejemplos anteriores. Las 

blancas tratan de forzar al rey negro a situarse frente 

a su propio peón, de forma que no pueda coronar y 

en ese justo momento aprovechar para acercar el rey 

una casilla. 3. ... 

Rc2 4.Da3 Rb1 5.Db3+ Ra1 . 

Finalmente el rey negro se ve obligado a situarse en 

la casilla de coronación. 

Las blancas han logrado su objetivo, pero no pueden 

aprovechar ese momento para acercar su rey porque 

el rey negro está ahogado. 

Este es el TRUCO SALVADOR de este final. 

Las tablas son inevitables. ½-½ 

EXPERIENCIA DE AJEDREZ EN ESPAÑA

Por: Aldo Alexis Juárez Domínguez

               ¿Cuál es la diferencia de que en España haya niños de gran nivel y varios sean Maestros Fide de 2200 a 2300 ELO, y que cuando llegan a la universidad son Maestros Internacionales o Grandes Maestros?

Les platicaré en breve alguna de las experiencias que tuve en el viejo continente.

Gracias a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, tuve la oportunidad de ir a una experiencia de movilidad estudiantil en Salamanca, España  por 5 meses y medio. Sin lugar a duda, es una ciudad muy bella, que tiene un atractivo turístico muy agradable y que te envuelve en su fantástica armonía que te dan ganas de regresar.

Como buen ajedrecista trate de buscar un club de ajedrez. Por medio de mi amigo Carlos García me había checado en internet los lugares en donde se acostumbra a jugar ajedrez, y entre ellos encontré uno que se llama “El Ateneo de Salamanca”, y me dispuse a buscarlo.  Estaba relativamente cerca de la plaza mayor de Salamanca, sin duda alguna, una de las más bellas de España, considerada como Patrimonio de la humanidad. Entonces llegue a ese club, y la primera vez, no había nadie más que los dueños del establecimiento, y me comentaron que ya era muy tarde y que toda la gente ya se había ido (eran las 8:50pm hora de España), y me comentaron que lo mejor es venir a las 5pm para ver a todos los aficionados a jugar ajedrez, en eso me retiro a mi departamento con las ansias de querer jugar una partida de ajedrez. 

Al día siguiente,  observo que un señor de edad ya avanzada (65 años aprox), estaba jugando con un Dominicano de 26 años, visualice un interesante nivel, me quede observando y solo apreciaba la partida. Asi fue durante la semana, hasta que el fin de semana llegó, y había bastante gente, y hacían un torneo en el cual, el premio era un ¡café! y por lo regular el torneo solo eran 4 personas, y me dijo: El es GM!, jejej yo me reí y dije que no (en España es común ver  a un MF, MI o GM que imparten clases de forma adecuada),  pedí información sobre clases de ajedrez, y me dijeron que eran dos profesores, Antonio y MF Amador González, sin dudar busqué la manera de tener la oportunidad de tener clases con el MF, pero antes tenia que pasar una prueba de dos partidas para ver si era apto de tomar sus clases, jugamos las dos partidas y perdí las dos, pero me dijo que tenia un buen nivel, y que me iba a impartir las clases, y que el quería observar una serie de partidas, para dar un diagnóstico más certero de mis deficiencias en el juego. Es decir, los Maestros de ajedrez  eligen a sus alumnos, y por lo regular ellos prefieren que tengan un mismo nivel, para poder estar en sintonía con todos para poder entender sus conocimientos de forma adecuada, y haya un progreso en el aprendizaje. Cuando se analiza una partida, se hace de forma estricta, y hasta las partidas que se ganaron, te la pueden hacer pedazos por simples imprecisiones o por mala evaluación de la posición.

Una vez que asistí a un torneo en Cáceres (esa es otra historia), un Maestro Internacional corregia estrictamente a su alumno de 12 años porque había realizado una serie de errores, y el niño solo escuchó sin contradecirle ninguna palabra. Son actitudes que forman a los niños desde pequeños, y los hacen ser valientes en el tablero. En otras situaciones, los Grandes Maestros les ofrecen tablas a estos niños y ellos con total decisión dicen: ¡NO!, cualquiera aceptaría unas tablas por el respeto de tener a un maestro experimentado frente a nosotros, pero ellos tienen la mentalidad de querer jugar todas las partidas aunque las pierdan en el intento, porque quieren aprender y progresar en este bello deporte.

Hay que enseñarle a los niños y jóvenes que no sólo con teoría y práctica del ajedrez progresaran, sino también necesitan tener ACTITUDES que les ayuden a sobresalir en el deporte como en la vida misma. Esto parece muy fácil hacerlo, pero hay que tener la pedagogía para enseñarle a los niños que esto es un deporte y no una carga más a sus vidas, porque pueden llegar a despreciarlo a conforme pase el tiempo o se pueden aburrir por tanto esfuerzo y empeño aplicado a esta disciplina.

Les agradezco por tomarse el tiempo de leer este artículo y espero que les haya gustado mi aportación; más adelante continuaremos redactando varios artículos en fomento y aprendizaje del Ajedrez.

Un cordial saludo por parte de su amigo Aldo Juárez.

ADATAC: ¡¡Gracias Aldo por compartir tu experiencia!!. De igual manera invitamos a todos nuestros seguidores quienes deseen compartir sus experiencias, anécdotas, historias de vida, etc. son bien recibidas en E-mail: chemamendez66@hotmail.com o bien jose.mendez@fenamac.org.mx con el único fin de enriquecer el blog para beneficio de todos.GENS UNA SUMUS.

EL AJEDREZ EN EL SIGLO XVIII

            Lasker: "Los maestros de aquel tiempo, adoptaban un saludable y fructífero plan: desdeñar los peones desarrolando rápidamente las piezas, a fin de iniciar cuanto antes un decidido ataque contra el rey enemigo. El contraataque tampoco se hacia de rogar, una eficaz movilización de piezas a posiciones sólidas aceptando sacrificios y el cambio de las piezas contrarias activas, ganando en virtud de la superioridad de material. Los maestros del ataque descubrieron brillantes combinaciones y los maestros de la defensa el cambio sistemático de piezas para reducir la intensidad del ataque enemigo".

La inclinación a los Gambitos y combinaciones imperaba en esa época, entrando en escena la gran figura de Francois André Danican Philidor (1726-1795) , ajedrecista sobresaliente, prestigioso compositor musical, fundador de la ópera francesa. En su juventud Philidor frecuentaba el café Parisino "La Régence", lugar de reunión de los jugadores de ajedrez, entre los cuales también era un asiduo Legal ( recuérdese el mate en su nombre )

1.e4,e5 2.Ac4,d6 3.Cf3,Ag4 4.Cc3,g6? 5.Cxe5!,Axd1 6.Axf7+,Re7 7.Cd5  Jaque mate.

En el año 1747 aplastó, en un match al jugar Sirio Philip Stamma, inventor de la notación algebraica en ajedrez.

Philidor, a tal punto era superior a sus contemporáneos, que hasta el final de sus días les concedía ventaja. Con su gran obra "L'analyse du jeu des Échecs" (1749, 1777 ¡con más de 100 ediciones en total!). Philidor fué el primero en probar y someter las aperturas a un estudio sistemático y científico, así como elaborar (¡cien años antes que Steinitz!) un cierto número de principios que rigen el juego.

"Los peones son el alma de la partida de ajedrez, de sus reglas y de su disposición depende el éxito del ataque o de la defensa. El arte de jugarlos decide el sino de la partida".

Las piezas piezas se desarrollan detrás de los peones, aquí se encierra en una palabra, el plan de juego de Philidor . Reducido a un ejemplo de su libro, he aquí la ilustración de su tésis:

23. Cg3, Ce3 

" El caballo intenta cerrar líneas, obstaculizando el movimiento del peón f, pero ahora sigue un sacrificio de calidad, que le permite al peón seguir avanzando" (Philidor)

24. Txe3!, dxe3  25. Dxe3, Txa2  26. Te1!,"A fin de que el peón de e5 esté apoyado, en el momento del avance f4-f5" (Philidor)  26. ..., Dxb3  27. De4, De6  28. f5, gxf5 ( el sueño de Philidor realizado )  29. gxf5, Dd5  30. Dxd5+, cxd5  31. Axb5, Cb6  32.f6,  " Si se cuenta con un alfil de casillas blancas, procede situar los peones en casillas negras; si el alfil es de casillas negras, entonces debe situarse en casillas blancas. El alfil se encargará de que las piezas enemigas se sitúen entre sus propios peones". Uno de los principios clásicos de Philidor, que a continuación adoptaría Steinitz.

32. ...,Tb2  33. Ad3, Rf7  34. Af5, Cc4  35. Ch5, Tg8+  36. Ag4, Cd2  37. e6+, Rg6  38. f7, Tf8  39. Cf4+, Rg7  18. Ah5 seguido de e6-e7.

Philidor inauguró el principio eterno de la estrecha cooperación:

" los ataques auténticos deben llevarse a cabo con el esfuerzo asociado de muchas piezas" ( en éste sentido su mejor discípulo fué Morphy) y formuló otros valiosos principios:

1)" El ataque nunca debe dar comienzo antes de que los peones que en él participan estén debidamente apoyados " ( y deberían desplegarse en una cadena compacta, en falange).

2)" Los peones, en particular los del centro, que se han avanzado a la quinta fila, pierden parte de su fuerza, ya que pueden ser fácilmente atacados por los peones enemigos desde la sexta fila" ( un panegírico directo de la Defensa Alekhine ).

3)" Siempre es provechoso cambiar el peón f por el peón e , porque esto permite dominar el centro y aparte de eso, abre una columna para la torre" ( ideas del Gambito de Rey y la Apertura Vienesa en el siglo XIX ).

Philidor, de acuerdo con la teoría de peones, dió un carácter duradero a la partida llevándola hasta el final. Los dones de investigador de Philidor se ponen de manifiesto en esta fase: así, dio un colosal paso adelante en el ahora clásico análisis de finales de las piezas mayores ( torre y dama ). Es a partir de las posiciones típicas del  final que surge el concepto de "plan". Pero, el mundo del ajedrez en aquél entonces, no estaba preparado aún para absorber los principios generales del juego posicional y durante más de la mitad del siglo XIX predominó el influjo romántico de la Escuela Italiana.

-Referencias del Libro: Mis Geniales Predecesores Vol.1 de Garry Kasparov-