FINALES TORRE VS ALFIL

Por: GM Miguel Illescas

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CAMBIO DE SEDE

                           Por motivos ajenos al Club "REAL ESCAQUES" como comité organizador, comunica que  las instalaciones de la Biblioteca Pino Suárez de ésta ciudad no serán utilizadas para el Torneo programado inicialmente para el día Sábado 9 de Julio, haciendo el cambio de sede únicamente y será en:

EL JARDÍN DEL DEPORTE CIENCIA ubicado a un costado del busto a Colosio en el Velódromo de la Ciudad Deportiva, s/n. El mismo día y a la misma hora ( Sábado 9 de Julio , 9:00 a.m. ) conservando los demás puntos de la convocatoria.

CONVOCATORIA CORREGIDA

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ESTATAL ABSOLUTO 2011-2012

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                           Éste sábado 9 de Julio inicia el "CONTEO DE PUNTOS DEL CIRCUITO DE AJEDREZ 2011-2012" con el Torneo del Club "REAL ESCAQUES".

Acumulación de puntos: Selectivo para el Campeonato Estatal Absoluto Cerrado 2011-2012 con 12 jugadores a Round Robín para CANDIDATO A MATCH PARA CAMPEÓN ESTATAL ABSOLUTO 2012.

Participarán los Ajedrecistas Tabasqueños Afiliados (o residentes como mínimo 2 años) con el siguiente desglose en la Categoría Libre:

1)    2 invitados por la ADATAC.

2)    Los 2 primeros Lugares del Estatal Abierto.

3)    Los 4 primeros jugadores que acumule más puntos al final del Circuito.

4)    Los 4 primeros Juveniles de la Tabla General , si falta alguno de los incisos anteriores el día del Absoluto lo suple otro Juvenil siguiente de la Tabla final del circuito.


NOTA: Respecto a la Categoría Infantil (Sub 8-10-12) para fogueo se implementará un sistema nuevo de competencia (pendiente a nuevo aviso)

La acumulación de puntos queda de la siguiente manera :

2 puntos por participación individual por Torneo especificado

3 puntos para el 8º. Lugar

4 puntos para el 7º. Lugar

5 puntos para el 6º. Lugar

6 puntos para el 5º. Lugar

7 puntos para el 4º. Lugar

8 puntos para el 3er.Lugar

9 puntos para el 2º. Lugar

10 puntos para el 1er. Lugar

¡ NO TE QUEDES FUERA!  ¡PARTICIPA!


CALENDARIO CIRCUITO 2011

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EL REPERTORIO DE APERTURAS

Cómo Ampliar el repertorio de Aperturas

Por: Mark Dvoretsky

Mark Dvoretsky: Entrenador Ruso

            Raras veces el ajedrecista se rasca la nuca y luego decide: "¿No tendría que estudiar, digamos, la Defensa de Nimzovich?". Toma la Enciclopedia y se pone a estudiar. Ocurre, pero no a menudo. Por lo general, la incorporación de un nuevo esquema o variante al repertorio viene precedida por un impulso. Para muchos ajedrecistas jóvenes lo fundamental es la ayuda del entrenador. El les dice: "Tengo buenos análisis de tal y cual sistema de apertura; se lo demostraré y ustedes tienen que experimentarlo". Muchas veces esto resulta útil. Pero no se acostumbre usted a esta forma de trabajo. Tarde o temprano, el bagaje de ideas de su entrenador se agotará y usted mismo llegará a un nivel en el que ya ningún entrenador podrá ayudarle. Entonces tendrá que pensar usted mismo. Mientras tanto, la ayuda del entrenador será su varita mágica.

Después de que Valen Chejov ganara el torneo eliminatorio para el Campeonato del Mundo de cadetes en 1975, quedó claro que las aperturas que jugaba no servían para el Campeonato del Mundo. No tenía aperturas activas para las negras e incluso con las blancas hacía toda clase de tonterías, aunque antes de entrenar conmigo había estudiado en el Palacio de Pioneros con un entrenador especializado en aperturas.

Al conocer sus puntos débiles y los problemas que había que resolver, invité a una reunión de entrenamiento al gran maestro E. Sveshnikov. El conjunto de aperturas que él pudo demostrar es conocido, ya que los ha jugado toda la vida. Para las negras, la variante de Cheliabinsk, para las blancas, la Defensa Siciliana con 2. c3. Eso fue precisamente lo que necesitábamos: estudiar el sistema de las blancas en la Defensa Siciliana y un sistema activo de las negras contra 1. e4. En aquel entonces la teoría de la variante de Cheliabinsk no estaba muy difundida: sólo la aplicaban Sveshnikov y G. Timoshenko. Sveshnikov nos ayudó a aprender estas dos aperturas y Chejov las aplicó con éxito en el Campeonato del Mundo. Ya las tenía en su repertorio de aperturas. Además, yo amplié mi repertorio sirviéndome de los apuntes que hice en esta reunión. Luego enseñé la variante de Cheliabinsk a Artur Yusupov y a Serguei Dolmatov y durante algún tiempo ellos también la jugaron. Es decir, varias horas de entrenamiento con Sveshnikov contribuyeron a formar en poco tiempo el repertorio de aperturas de todo un grupo de ajedrecistas.

Otro ejemplo: la preparación de Dolmatov para el Campeonato del Mundo de cadetes en 1978. En aquella ocasión también surgió una situación semejante: Serguei no tenía una apertura seria para las blancas en la Defensa Siciliana. Yo mismo no pude ayudarle, porque no conocía nada que valiese la pena, siempre que se me presentaba una oportunidad jugaba Ab5. Nosotros invitamos a una reunión de entrenamiento en vísperas del Campeonato del Mundo al gran maestro V. Tukmakov, entendido en la Defensa Siciliana para las negras. Para un experto como él no es una tarea tan difícil demostrar las ideas principales del juego de las blancas. Las consultas de Tukmakov resultaron muy útiles para Dolmatov. Ya en el Campeonato del Mundo él jugó la Defensa Siciliana normal, luchó firmemente contra la variante de Scheveningen y, a partir de entonces, toda la vida ha aplicado con éxito las principales variantes de la Defensa Siciliana.

La información a menudo está en el aire, nos cae entre manos por casualidad. Así yo, siendo estudiante en la universidad, fui al Instituto de Cultura Física a una clase del gran maestro Y. Razuvaev sobre la variante de cambio de la Partida Española. El mostró partidas disputadas recientemente por R. Fisher explicando las ideas principales.
A mí me gustó tanto esta clase de media hora que yo mismo, después de estudiar un poco más a solas la variante de cambio, gané varias buenas partidas.

Así pues, la sugerencia del entrenador, del experto, puede valer mucho, servir de estímulo para incorporar más aperturas a nuestro repertorio. Y es explicable: cuando usted empieza a estudiar una apertura, dispone de una enorme pila de material, un gran número de partidas y varias páginas de texto en la Enciclopedia de aperturas. Usted no sabe qué es necesario precisamente, cuáles son los sistemas principales y cuáles los secundarios. Ve las variantes pero no sabe'qué hay detrás de ellas. Y si el entrenador le explicase las ideas principales y le ayudase a seleccionarlas, por supuesto, eso ya le puede servir de gran apoyo.

En general, usted puede esperar ayuda no sólo del entrenador. Es muy eficaz el trabajo en pareja, con alguno de sus compañeros. Cada uno tiene ideas propias, análisis de aperturas y es útil hacer un intercambio, estudiarlas conjuntamente. En semejantes casos siempre los perjuicios son menores que el provecho. Naturalmente, usted ya no podrá jugar la variante de apertura contra el compañero con el que la ha analizado; si él consigue jugar primero la novedad, usted ya no podrá contar en el futuro con el efecto de la sorpresa: éstos son los inconvenientes. Pero a pesar de ello, en primer lugar, usted recibe información de la que antes no disponía; en segundo lugar, sus variantes de apertura serán mejor retocadas. Al fin y al cabo, usted no rivalizará con sus compañeros, sino con el resto del mundo ajedrecístico. Usted resulta desarmado contra su compañero, pero a cambio de ello está mejor armado contra todos los demás ajedrecistas, lo cual es más importante. El ejemplo del trabajo de muchos años de Yusupov y Dolmatov es muy significativo en este sentido. Ellos elaboraron muchas variantes como resultado de sus análisis conjuntos. Yusupov aprendió algunas ideas de Dolmatov y viceversa; en resumen, los repertorios de aperturas de ambos mejoraron.

Así que la segunda fuente que permite ampliar el repertorio de aperturas es el intercambio de información con los compañeros.
Otro método de perfeccionamiento es elegir a un gran ajedrecista que le guste por sus ideas y por su estilo de juego. Usted podrá imitar su repertorio de aperturas, estudiar los sistemas que aplica en el juego su ídolo.
Una fuente más es el análisis de partidas. Precisamente de esta manera los ajedrecistas más fuertes dan con las ideas más importantes para ellos. Yusupov, al mostrar una partida suya con A. Karpov, contó cómo había aparecido en su repertorio la variante abierta de la Partida Española. Al analizar la partida Karpov-Savon (1971), encontró una forma de reforzar a las negras. La novedad le impulsó a estudiar la variante abierta en su totalidad.

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INVITACIÓN A CHIAPAS

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ESTRUCTURA DE PEONES

Por : GM Miguel Illescas

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INFORMACIÓN DE LA FENAMAC

CAMPEÓN ESTATAL ABSOLUTO 2011

M.N. JAVIER ANTONIO CONTRERAS TORRES ( Rating 2235 )

       Actual " Campeón Estatal Absoluto de Tabasco 2011" en Enero del presente año, de un Torneo Cerrado en Villahermosa,Tabasco ( Restaurante Villahermosa, Riviera ) entre 11 jugadores en un Round Robin. Cuya trayectoria lo avala con una decena de Olimpiadas mundiales representando a México y orgullosamente Tabasqueño. Nace el 9 de Enero de 1985 en Villehrmosa, Tabasco. Ingeniero en Sistemas Computacionales y actualmente Entrenador de Olimpiadas, en los Clubes de Ajedrez "J.A.C.P." en Cunduacán Tabasco y "Torre Blanca" en el Jardín del Deporte Ciencia, s/n. Ciudad Deportiva del Municipio del Centro, además maestro de ajedrez en el Instituto Patria Nueva en esta Ciudad.

Resultados Individuales como jugador:

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1-0

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1/2 - 1/2

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1-0

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1-0

CAMPEONES MUNDIALES

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JAQUE A LA DESCUBIERTA: EJERCICIOS 17,18,19,20,21 y 22

Solución de las posiciones 11,12,13,14,15 y 16.

11. Werle - Lundin, Suecia 1969.

1.Ae5!!,cxd5 ( 1…,Tc2+ 2.Rf3!,Dh5+ 3.g4! ) 2.Txd8+,Rh7 3.Th8+!,Rg6 ( 3…,Rxh8 4.Df8+,Rh7 5.Dxg7 mate ) 4.f5+!,Rg5 5.De7+,f6 6.Dxg7+ y las blancas ganan.

12. Markland – Hort, Hastings 1970/71.

1.Ad5!!,Dxf1+ ( 1….,cxd5 2.Cxh5+!,gxh5 3.Dg2+,Rh6 4.Tf5,Cg7 5.Dxg7!! y las blancas ganan ) 2.Rxf1,cxd5 3.Cxd5,b6 4.Cf4,Cxf4 5.Dxf4,Aa6+ 6.Rg1,Ad3 7.Dg5,Rh8 8.Dh6+ y las negras se rindieron.

13. Bronstein – Patzl. Krems 1967.

1.g6!,Dxc5 2.Dxh7+,Rf6 3.g7!,Dxd4 4.Dh8!!,Tg8 5.Dxg8,Dg4 6.Dd8,Dxg7 7.Axd7 y las blancas ganan.

14. Bellón – Pederson, Skopje 1972.

1.Txe4!!,Txe4 2.Cxh6!,gxh6 ( 2…,Dxh3 ó 2….,Dc7 3.Cg5+ ) 3.Axc8,Axc8 4.Cg5+!,hxg5 5.Dxg5,Tde8 6.Dh5+. Las negras se rinden. Si Ah6 viene 7.Dxf7+

15. Vorotnikov – Faibisovich, Leningrado 1972.

1.Cf5!,Txd1+ 2.Rf2!,f6 ( 2….,Td4 3.Dc8+,Rh7 4.Df8! ) 3.Dc8+,Rh7 4.Tc7!,Txb2+ 5.Rg3,Tg1+ 6.Rh4 y las blancas ganan.

16. Ljubojevic – Planinc, Vrsac 1971.

1….,Axf3 2.Txf3 ( 2.gxf3,Td2! ) 2….,Td1+ 3.Rh2,Ag1+ 4.Rh1,Tg7! 5.Dh8+,Rb7 6.Td3,Te1! 7.g3,Ad4+ 8.Rh2,Tge7!!. Las blancas se rinden

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EL PRIMER CAMPEÓN DEL MUNDO

Wilhem Steinitz "el Calabrés comtemporáneo"

Wilhelm Steinitz (1836 –1900 ). Nació en Ghetto de Praga, Viena, no solo fué el primer Campeón del mundo, sino también un gran investigador el creador de una nueva escuela de ajedrez, la “Escuela posicional”. La obra de su vida fue debidamente reconocida por su sucesor en la corona,

Emanuel Lasker:

“Cuando Paul Morphy, deseperado de la vida, renunció al ajedrez, Caissa ( la Diosa del ajedrez ) cayó en una profunda tristeza, sumiéndose en sombría meditación… Las partidas de los maestros de aquel tiempo carecían de plan. Se conocen los grandes modelos del pasado y los maestros tratan de seguirlos y emularlos, pero sin éxito. Los maestros se entregan también a la reflexión. Uno de ellos piensa largamente sobre Paul Morphy y Caissa, agradecida le anima a perseverar. Por fin, se alcanza una de las cumbres más altas en la historia del ajedrez: Steinitz anuncia los principios de la estrategia, fruto de un pensamiento y una imaginación en estado de gracia. A fin de distinguir entre losm principios verdaderos y los falsos, Steinitz tuvo que cavar profundo para abrir los senderos del arte de Morphy.

La razón para que un plan exista a priori es que su existencia sea formulada, y para proceder a esa formulación se requiere la agudeza del genio. Tal formulación implica que la posición del tablero debe mostrar un signo, un momento característico que nos indique que plan seguir, aliviándonos así de la necesidad de buscar entre una inmensa de variantes. El mundo no comprendía cuánto le debía a Steinitz. Ni siquiera los jugadores de ajedrez lo entendían. Sin embargo, su pensamiento fue revolucionario. Ëste principio fundamental y universal puede expresarse brevemente así: la base para trazar un paln magistral siempre es una evaluación. Ahoar bien, evaluar, juzgar, estimar algo no presupone un conocimiento exacto. Pero el conocimiento que adquirimos mediante la estimación o la evaluación, aunque no sea exacto constituye, según el principio de Steinitz una guía eficaz para el maestro”.

   Steinitz aisló buen número de significativas características posicionales y descubrió que los brillantes ataques a menudo tienen éxito solo a causa de uan débil defensa. Tras haber elevado el arte de la defensa, Steinitz, en palabras de Euwe “ arrojó serias dudas sobre el generalmente aceptado axioma de la necesidad de atacar”. De modo que en su lugar forjó el concepto de “ataque bien fundado” , como sonsecuencia de la acumulación gradual de pequeñas ventajas.

    Su enseñanza es un punto de influexión en la historia del ajedrez: con Steinitz comienza la Era del ajedrez moderno. La contribución del primer campeón mundial a su desarrollo es equiparable a los grandes descubrimientos científicos del siglo XIX.

     A continuación una de las partidas más aguda y brillantes de todos los tiempos:

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Chigorin: “las partidas consideradas brillantes en recientes torneos internacionales no son rivales para ésta”.

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1 - 0

Lasker: “ Del espíritu imaginativo y combinativo de Anderssen, junto con el juego posicional y de planificación de la escuela inglesa, se produceuna síntesis de ideas en Steinitz, que destinado a hacer la historia. Me figuro que un día Steinitz reflexionó acerca de cómo habría podido el mago Morphy vencer al mago Anderssen. Que un mago ganase podía considerarse natural, pero ¿cómo podía perder un mago? Por otro lado, ¿cómo podría no perder un mago cuando dos magos luchan entre sí? Por consiguiente, Steinitz llegó poco a poco a la conclusión de que, después de todo, el ajedrez debía estar sometido a su propia lógica, sin que pudiesen afectarle la invención, la intuición, el genio, ni nada por el estilo. Seguramente, el corazón de Steinitz empezó a acelerarse cuando, por primera vez, comprendió que el maestro no debía buscar combinaciones ganadoras, a menos que estuviese seguro de poder demostrar que la ventaja estaba de su parte”.

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0 - 1

Steinitz: “ Si se toman las debidas precauciones, el rey puede defenderse así mismo…Para atacar, el adversario tiene que avanzar sus peones, y en caso de que la ofensiva no tenga éxito, los peones resultarán débiles”.

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Steinitz:  “ En los torneos de París (1867 y 1870 ), yo esperaba conquistar el primer puesto. Al no conseguirlo, me ví obligado a pensar acerca de mis actuaciones, y llegué a la conclusión de que el juego combinativo, aunque a veces produce excelentes resultados, no puede garantizar el éxito. Tras un meticuloso estudio de este tipo de juego, descubrí buen número de defectos.  Muchos sacrificios tentadores que tuvieron éxito resultaron ser incorrectos. Adquirí por tanto, la convicción de que una defensa correcta requiere un gasto de energía mucho menor que el ataque. En general, un ataque sólo tiene posibilidades de éxito cuando la posición enemiga se encuentra ya debilitada. Desde entonces, mi pensamiento se ha orientado a buscar una forma sencilla y segura de debilitar la posición contraria”. ¡Un paso revolucionario en la comprensión del ajedrez! . Steinitz se convirtió en pionero de la teoría de la defensa.

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Y las negras ganaron en la jugada 52.

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Las negras se rindieron. Están prácticamente en Zugwang, con los peones en e6 y a6 indefensos. ¡Un triunfo absolutamente de la estrategia!

AJEDREZ PENSAMIENTO Y FANTASÍA

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TORNEO CLUB REAL ESCAQUES

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